आज़ादी है

आज़ादी है : रामेश्वर काम्बोज ‘हिमांशु'

नाचो गाओ ,खुशी मनाओ- आज़ादी है

लूटो –खाओ , पियो-पिलाओ आज़ादी है

भूखी जनता टूक न मिलता आज़ादी है

छीनो -झपटो ,डाँटो –डपटो आज़ादी है

दफ़्तर-दफ़्तर ,बैठे अजगर आज़ादी है

जेब गरम है ,बिकी शरम है आज़ादी है

फ़ाइल सिसके ,बाबू खिसके आज़ादी है

सज्जन रोता , आफ़त ढोता -आज़ादी है

नोट बिछाए ,नींद न आए -आज़ादी है

गुण्डे छूटे , जीभर लूटे -आज़ादी है

छीना चन्दा ,अच्छा धन्धा -आज़ादी है

नफ़रत पलती , बस्ती जलती -आज़ादी है

पेड़ कटे हैं, खेत लुटे हैं -आज़ादी है

कपटी मुखिया ,हर घर दुखिया -आज़ादी है

जब मुँह खोलें , लटपट बोलें -आज़ादी है

सुरसा आई , बन महँगाई आज़ादी है

आज पुजारी , बने जुआरी -आज़ादी है

ढोंगी बाबा , अच्छा ढाबा -आज़ादी है

लूट मची है , छूट मची है -आज़ादी है

सब कुछ लूटा , धीरज छूटा -आज़ादी है

घोटाले हैं, दिलवाले हैं- आज़ादी है

आग-धुआँ है ,नहीं कुआँ है -आज़ादी है

गड्ढा सड़कें , चल गिर पड़के-आज़ादी है

गुरु है ढेला ,गुड़ है चेला -आज़ादी है

जाति –धर्म है , बुरे कर्म हैं-आज़ादी है

भाई-भाई , लड़ें लड़ाई - आज़ादी है

अपनी अपनी ,सबकी ढपली -आज़ादी है

कामचोर हैं ,घूसखोर हैं-आज़ादी है

चोरी करते ,ज़रा न डरते -आज़ादी है

सन्न इलाका , दिन में डाका-आज़ादी है

बन्द है चक्का, धक्कम धक्का -आज़ादी है

करते अनशन ,रोज़ प्रदर्शन -आज़ादी है

चोर लुटेरे , सबको घेरे -आज़ादी है

जागो-जागो , अब तो भागो आज़ादी है

जिसका जूता , उसका बूता -आज़ादी है

भूखे घर हैं , प्यासे दर हैं-आज़ादी है

ऊँचा झण्डा , चलता डण्डा-आज़ादी है

रहे जो भक्षक ,बने वे रक्षक-आज़ादी है

लुटा ख़ज़ाना , सबने माना -आज़ादी है

भले जेल में , बुरे खेल में-आज़ादी है

न्याय रो रहा , चोर सो रहा -आज़ादी है

क्या अब करना , जीना ? मरना-आज़ादी है

‘आओ प्यारे वीरो आओ’ -आज़ादी है

हाथ लगे जो ,सब खा जाओ -आज़ादी है

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भग्नमूर्ति

रामेश्वर काम्बोज ‘हिमांशु’

सरूप जी का मकान पूछते–पूछते मैं परेशान हो चुका था। जब किसी से पता नहीं चला तो मैं ऑटो छोड़कर उस पॉश कॉलोनी में पैदल ही चल पड़ा। चिलचिलाती धूप में मेरा सिर चकराने लगा। कंठ प्यास के मारे सूख गया। ऐसे में कहीं से एक गिलास पानी मिल जाता।

सरूप जी ने कहा था–कभी इधर आओ तो ज़रूर मिलना। घूमते–भटकते नेम प्लेट पर दृष्टि पड़ी तो जान में जान आई। आँगन में मौलसिरी का छतनार पेड़ और उसके नीचे स्थापित सरस्वती की कमनीय मूर्ति। मन शीतल हो गया।

लोहे का भारी गेट दो बार खटखटाया। नारी–कंठ की समवेत खिलखिलाहट में खटखटाहट डूबकर रह गई। तीसरी बार गेट खटखटाने पर भीतर से ऊब भरी आवाज़ आई–‘‘कौन है भाई?’’

‘‘सरूप जी घर में हैं?’’ मैं गेट खोलकर आगे बढ़ा–‘‘मैं हूँ विजय प्रकाश। लखनऊ से आया हूँ।’’

‘‘विजय प्रकाश?’’ वे बाहर आकर अचकचाए। सामने के कमरे से कुछ नज़रें मुझे घूर रही थीं।

‘‘आपने पहचाना नहीं? पिछले साल अभिनंदन–समारोह में मिले थे हम लोग।’’

‘‘अरे हाँ, याद आया। आपने अभिनंदन–पत्र पढ़ा था।’’ वे माथे की सिलवटों पर हाथ फेरते हुए बोले–‘‘बहुत अच्छा पढ़ा था भाई आपने। सुबह ही बम्बई से लौटा हूँ। ‘कला भारती’ में कल मेरा सम्मान किया गया।’’

वे वहीं खड़े–खड़े आयोजन की गतिविधियाँ सुनाते रहे। मुझे थकान महसूस होने लगी। प्यास और तेज हो गई थी ;परन्तु पानी पीने की इच्छा जैसे मर चुकी थी।

‘‘कभी लखनऊ आना हो, मेरे यहाँ ज़रूर आइए......’’ मैंने सरूप जी को अपना कार्ड देते हुए आग्रह किया।

‘‘ज़रूर–ज़रूर...’’ उन्होंने कार्ड जेब में रखते हुए कहा।

‘‘अच्छा चलता हूँ जी।’’ मैंने अभिवादन की मुद्रा में हाथ जोड़े।

‘‘अच्छा!’’ कहकर उन्होंने जमुहाई ली।

मेरे मस्तिष्क में धुआँ–सा उठा। चलते समय मैंने एक दृष्टि सरस्वती की मूर्ति पर डाली। आँखों के आगे धुँधलापन छा गया। मूर्ति का केवल धड़ दिखाई दे रहा था। मैंने आखें मलीं पर बहुत प्रयास करने पर भी मूर्ति का सिर नहीं दिखाई दिया।

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दिल का दरिया

जितना बाँटा दिल का दरिया

उतना जीवन हो गया सागर ।

कोई बूँद ले अन्तर क्या है

चाहे कोई भर ले गागर ।

रामेश्वर काम्बोज ‘हिमांशु’

तूफ़ान

ज़िन्दगी में अगर कोई तूफ़ान न होता।

तो मेरा ये सफ़र कभी आसान न होता।

रामेश्वर काम्बोज ‘हिमांशु’

कितना अच्छा होता !

रामेश्वर काम्बोज ‘हिमांशु’

कितना अच्छा होता !जो तुम

यूँ बरसों पहले मिल जाते

सच मानो इस मन के पतझर-

में फूल हज़ारों खिल जाते

खुशबू से भर जाता आँगन ।

कुछ अपना दुख हम कह लेते

कुछ ताप तुम्हारे सह लेते

कुछ तो आँसू पी लेते हम

कुछ में हम दो पल बह लेते

हल्का हो जाता अपना मन ।

तुमने चीन्हें मन के आखर

तुमने समझे पीड़ा के स्वर

तुम हो मन के मीत हमारे

रिश्तों के धागों से ऊपर

तुम हो गंगा -जैसी पावन ।

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प्यार को जो देख पाते

जन्मः ५ सितंबर लखनऊ में

शिक्षाः स्नातक साइंस, परास्नातक हिन्दी

विधाएँ: बालकथा , कहानी , कविता

रेडियो कवयित्री २००४ से अब तक, रेडियो सलाम नमस्ते और फ़नएशिया पर कविता पाठ, मंच संचालन मनोरंजन (फ्लोरिडा) तथा संगीत में रुचि। रेडियो (ह्यूस्टन) पर भी कविता पाठ।

आजकल डालस (यू.एस.ए) में निवास

[आज के दौर में जो अधिकतम कविताएँ लिखी( रची नहीं) जा रही हैं, वे भावशून्य और प्रभावशून्य ही अधिक हैं ।वास्तविक कविता तो वह है , जिसे रचनाकार अपने प्राणों के स्पर्श से जीवन प्रदान करता है । रचना श्रीवास्तव की अधिकतर कविताएँ पाठक को बहुत गहरे तक उद्वेलित कर देती हैं। उनकी ‘प्यार को जो देख पाते’ इसी तरह की कविता है । रामेश्वर काम्बोज ‘हिमांशु’]

प्यार को जो देख पाते:रचना श्रीवास्तव

भैया ...

काश तुम समझ पाते

पापा की झिड़कियों में था

तुम्हारा ही भला

उनके गुस्से में छुपे

प्यार को जो देख पाते

तो शायद

तुम घर छोड़ कर नहीं जाते

पापा के ठहाकों से

जो गूँजता था घर कभी

आज उनकी

बोली को तरस जाता है

तुम्हारे कमरे मे

बैठे न जाने क्या

देखते रहते हैं

अकेले में कई बार

बातें करते हैं

पापा अब बुझ से गए हैं

उनकी डाँट को

गाँठ बाँध लिया

पर न देखा की

तुम्हारी सफलता को

"मेरे बेटे ने किया है

बेटे को मिला है"

कह के

सब को कई बार बताते थे

तुम्हारे सोने के बाद

तुम्हें कई बार

झाँक आते थे

क्यों नहीं

देखा तुम ने

कि खीर पापा कभी

पूरी कटोरी नहीं खाते थे

तुम्हारी पसंद के

फल लाने

कितनी दूर जाते थे

अपने वेतन पे लिया कर्ज़

तुम्हारी मोटर साईकिल लाने को

काम के बाद भी किया काम

तुम्हें मुझे ऊँची शिक्षा दिलाने को

तुमने उन्हें दिया

मधुमेह, उच्च रक्तचाप,

छुप के रोती

आँखों को मोतिया

ले ली उनकी मुस्कान

उनकी बातें

उनका गर्व से उठा सर

और सम्मान

यदि तुम ये सब जानते

तो शायद नहीं जाते

आ जाओ

इस से पहले

के कहीं देर न हो जाए

पितृ दिवस पर तो पिता को

बेटे का उपहार दे जाओ

तुम आ जाओ…

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खड़े जहाँ पर ठूँठ

रामेश्वर काम्बोज ‘हिमांशु’

खड़े जहाँ पर ठूँठ

कभी यहाँ

पेड़ हुआ करते थे।

सूखी तपती

इस घाटी में कभी

झरने झरते थे ।

छाया के

बैरी थे लाखों

लम्पट ठेकेदार ,

मिली-भगत सब

लील गई थी

नदियाँ पानीदार ।

अब है सूखी झील

कभी यहाँ-

पनडुब्बा तिरते थे ।

बदल गए हैं

मौसम सारे

खा-खा करके मार

धूल -बवण्डर

सिर पर ढोकर

हवा हुई बदकार

सूखे कुएँ ,

बावड़ी सूखी

जहाँ पानी भरते थे ।

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मेरी माँ

-रामेश्वर काम्बोज ‘हिमांशु’

चिड़ियों के जगने से पहले

जग जाती थी मेरी माँ ।

ढिबरी के नीम उजाले में

पढ़ने मुझे बिठाती माँ ।

उसकी चक्की चलती रहती

कोई गीत न गाती माँ ।

गाय दूहना, दही बिलोना

सब कुछ करती जाती माँ ।

सही वक़्त पर बना नाश्ता

जीभर मुझे खिलाती माँ ।

घड़ी नहीं थी कहीं गाँव में

समय का पाठ पढ़ाती माँ ।

छप्पर के घर में रहकर भी

तनकर चलती –फिरती माँ ।

लाग –लपेट से नहीं वास्ता

खरी-खरी कह जाती माँ ।

बड़े अमीर बाप की बेटी

अभाव से टकराती माँ ।

धन –बात का उधार न सीखा

जो कहना कह जाती माँ

अस्सी बरस की इस उम्र ने

कमर झुका दी है माना ।

खाली बैठना रास नहीं

पल भर कब टिक पाती माँ ।

गाँव छोड़ना नहीं सुहाता

शहर में न रह पाती माँ ।

यहाँ न गाएँ ,सानी-पानी

मन कैसे बहलाती माँ ।

कुछ तो बेटे बहुत दूर हैं

कभी-कभी मिल पाती माँ ।

नाती-पोतों में बँटकर के

और बड़ी हो जाती माँ ।

मैं आज भी इतना छोटा

कठिन छूना है परछाई ।

जब –जब माँ माथा छूती है

जगती मुझमें तरुणाई ।

माँ से बड़ा कोई न तीरथ

ऐसा मैंने जाना है ।

माँ के चरणों में न्योछावर

करके ही कुछ पाना है ।

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वक़्त नहीं

प्रस्तुति- पंकज चतुर्वेदी

हर खुशी है लोगों के दामन में,

पर एक हँसी के लिए वक़्त नहीं.

दिन रात दौड़ती दुनिया में,

ज़िन्दगी के लिए ही वक़्त नहीं

माँ की लोरी का एहसास तो है,

पर माँ को माँ कहने का वक़्त नहीं

सारे रिश्तों को तो हम मार चुके,

अब उन्हें दफ़नाने का भी वक़्त नहीं

सारे नाम मोबाइल में हैं,

पर दोस्ती के लिए वक़्त नहीं

गैरों की क्या बात करें,

जब अपनों के लिए ही वक़्त नहीं

आँखों में है नींद बड़ी,

पर सोने का वक़्त नहीं

दिल है गमों से भरा ,

पर रोने का भी वक़्त नहीं.

पैसों की दौड़ में ऐसे दौड़े,

कि थकने का भी वक़्त नहीं

पराये एहसासों की क्या कद्र करें,

जब अपने सपनों के लिए ही वक़्त नहीं .

तू ही बता अए ज़िन्दगी !

इस ज़िन्दगी का क्या होगा,

कि हर पल मरने वालों को,

जीने के लिए भी वक़्त नहीं.........

Kathmandu

Mahavir Singh

Kathmandu is the capital city of Nepal. It is situated in the hills of Himalayas in the bowl-shaped valley in central Nepal surrounded by four major mountains - Shivpuri, Phoolchowki, Nagarjuna and Chandragiri. Kathmandu is a very old and peaceful city. The population of Kathmandu is around 8 lakhs - mainly Hindus and Buddhists, however Nepal is a secular republic now Main source of Kathmandu’s economy is tourism.

Nepal has maximum number of temples as regards population vs temple density is concerned. Pashupati Nath temple is a worth visit site. There are so many other Hindu and Boddhist temples also. Hindus there are ritualistic and fundamentalist and offer a let of animal sacrifice to Gods during festivals.

Nepal is very rich in two things – second largest country as regards water resources is concerned. It receives second highest rain fall during the year – only less than Brazil, probably. However more than 95% of its water is drained out as there are no dams, and people experience a lot of water shortage through out the year. Despite a heavy rainfall Nepal produces approximately 200 mega watts of electricity – mostly hydro electricity. Basically due to lack of reservoirs the electricity generated in the rainy season itself, cannot be stored and people experience more than 12 hours power cut every day even in the capital city itself. Their total power consumption is around 800 mega watts.

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SOME IDEAS FOR MOTIVATIONG STUDENTS TO PERFORM WELL

By-Jyoti Vishwakarma

KENDRIYA VIDYALAYA VEHICLE FACTORY. JABALPUR

Explain:

Teachers should make it very clear to the students as what is expected from them by explaining them what needs to be done and what is the purpose of a particular assignment or activity.

Reward:

Students capable of doing the activities need some motivation or rewards as recognition helps in performing the work with extra effort and accuracy that leads to some good quality of work. Never criticize unwanted behavior or answers instead tackle them with wit and humor so that the students never feel unwanted or withdrawn instead participates actively in the future sessions. Also never let go off any indecent behavior without a warning.

Care:

Teachers should take care as proper guardian of students where in they are required to guide them in every way even by narrating the experiences sharing the benefit and drawbacks of behaving in a particular way in any of situations.

Students Participation:

Involving the entire class so they realize the importance in work that needs to be carried out. Making the individual student realize that without his/her involvement the work that is done is not going to be up to the mark as required. Also make the student realize that after his participation he is not only benefitting the group involved but also adding to his/her own personal achievements by acting as a contributor in what is going to be the best.

Teach Inductively:

Like in big organizations its success depends on the involving least important detail by making each and every individual participate in and making them a part of the work. In the same way conducting the induction in regards to any topic of discussion makes children open up their thoughts, also it lets them practice the application of their brains which is utmost important. This activity not only helps up in catching up the interest of students but also increases motivation and makes them in active components thus freeing up their brains for thought process.

Visual Order:

Non-Verbal mode of teaching by representing the topic in terms of pictures, presentations, charts etc. Also ask the students to revise the earlier teachings and put the same in some non-verbal mode of their understanding in the topic. This helps in teaching students effectively and can also bridge the gaps by getting a picture of their understanding. It helps in filling up the gaps and create clear understanding of the topics. This will also help the student to remember the same topic for a longer run and applying his thoughts interactively towards problem solving. Also co relating the topic to any of advertisement

Energy:

It is a quintessential component of teaching, while being energetic one should also be enthusiastic about the day to day activities. Enthusiasm in teaching endows energy into children and makes them attached and attentive to the topic being covered. Being energetic does not only mean to convey ones thoughts and understanding instead it also should be an urge for the student to get involved and communicate his/her ideas openly and express the understanding to all others present.

Teamwork:

The success for any teacher lies in not getting the best results out of geniuses or child prodigy but turning one. It is important that whatever the teacher communicates is clear enough and lucid for a novice so that the knowledge distribution is uniform across the class. In addition to this it becomes important for the teacher to stand as a bridge between the most understanding individuals and the normal ones. The main objective is holding up the whole class as a team. It is important that everyone realizes that he/she is equally important for the success of the entire class and it is not fair to think that any one alone can be responsible for the success of the entire class. It is always important to convey a message that all should be together and help everyone which in turn they are helping themselves so it is always going to benefit the individual.

Fun:

The main part for a teacher’s job is to make the student learn while he is in a perception of enjoyment coz the best capturing in a brain is when one plays. Making learning interactive with active participation from class, with different activities across any subjects. Live demonstrations while teaching with fun learning aides makes a simpler way to understand and learn things. A message conveyed during teaching becomes simpler to understand when one actually explains the application of the same in real life scenario. Organizing one act plays and using other modes to communicate the meaning while the students are having fun.

Enjoyment of Success:

With all the hard work put in and dedication showed will always end up in fruitful and successful result. The success that is achieved is should be shared with all the students and make everyone feel that he/she is equally important in the success.

By

Jyoti Vishwakarma

PRT

KENDRIYA VIDYALAYA VEHICLE FACTORY

JABALPUR